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每一個孩子，上帝都賦予了他天賦，只是每個孩子的天賦有所不同，這是孩子人生開始的重要財富。作為一名建筑設計師，怎樣設計一個可以在每天的游樂嬉戲中發(fā)展自己天賦的空間，讓家長和老師發(fā)現(xiàn)孩子特長的空間？幼兒空間的設計在對孩子行為引導的過程中扮演了何種角色？
幼兒園設計最重要的一點就是讓孩子對幼兒園的環(huán)境產生興趣，讓孩子身在其中，樂在其中。對于孩子來講，學和玩通常是無法區(qū)分開的，他們的觀念里學和玩的界限很模糊。因此設計一個寓教于樂的幼兒園環(huán)境是非常重要的，讓孩子在享受玩樂的過程中學到東西。我們有責任創(chuàng)造這樣的空間：隨著孩子年齡的增長，他對空間環(huán)境的理解會產生變化。
幼兒園設計很重要的就是要吸引孩子，但同時又要讓她能把注意力集中在某一件正在進行的事情上。我們希望幼兒園室內的空間能夠和大自然產生某些關聯(lián)，可以表現(xiàn)一些戶外的特征。一個建筑本身也要允許空間設計在完成后擁有自己的生命力，讓它自由發(fā)展，并不是完全按設計師預想的方式走。就像孩子一樣，等他長大了就會再完全聽從父母想法。設計本身會具有自己的性格。
無論設計師是否愿意，我們的客戶越來越堅持將自己的理念和意愿融入到設計中。有些設計師可能會對這些干預反感，但也有一些設計師樂意與用戶合作。設計師往往認為他們比用戶更清楚什么是設計，但如果設計師和用戶的溝通出現(xiàn)問題，設計將舉步維艱。孩子的大部分時間都在幼兒園度過，他們是幼兒園環(huán)境研究的小專家。他們的感受應該決定設計。老師們也在幼兒園度過一天中大部分的時間。他們同樣也有一定的發(fā)言權。
